Taller de Redacción Científica
Técnicas de escritura para mejorar la comunicación en textos científicos
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFORMAL:
No conduce a titulación o certificado de aptitud ocupacional. Aplica solo entrega de certificado de asistencia.
La ciencia es y solo es en la escritura. Los signos lingüísticos graficados son el lugar desde donde se ha hecho posible un conocimiento que pretende ser universal, verificable y acumulativo, y que, por lo mismo, nació con la vocación de trascendencia. Actualmente, los medios electrónicos y audiovisuales contemporáneos ponen, al alcance de todos, el saber universal. Pero solo es posible acceder a este si la fuente misma del saber está en capacidad de comunicar sus hallazgos. Pese a las grandes posibilidades para la divulgación que nos ofrece el mundo moderno, los científicos no terminan de propiciar espacios de interacción funcionales. Ni entre ellos mismos, ni mucho menos con la comunidad en general. Relegados al lugar de lo excepcional, los científicos operan sin interlocutores espontáneos. Sumergidos en la obsesión de rigurosidad metodológica han construido una burbuja impenetrable, no sólo por su lenguaje arcano sino también por el esquematismo con que presentan sus ideas. Así pues, el curso puede definirse, por un lado, como un lugar para incrementar las habilidades de comunicación escrita, en función del propósito de dar a conocer los hallazgos con claridad, y sin afectar la precisión que exige el tecnolecto propio de toda disciplina. Por otro lado, es un escenario creativo destinado para motivar y enriquecer las posibilidades de expresión del discurso científico, desde una perspectiva humanística y en el marco de un contexto estético, entendiendo éste como apropiación poética de la realidad. Se desarrolla un contenido temático orientado primero a la reflexión sobre el sentido de la escritura científica y luego al logro de competencias específicas para dar origen a textos que sean comprensibles, cautivantes y congregantes. La experiencia apunta al diseño de productos específicos, a través de ejercicios prácticos, e intentará globalmente convertirse en una sugerencia de transformación comunicativa. El programa cuenta con material didáctico y teórico especializado en la enseñanza de la escritura; además, está respaldado por una tutoría profesional, con experiencia e idoneidad, dispuesta para una asesoría personalizada y permanente.
Presentación
Objetivo general
Aportar las herramientas necesarias para la elaboración de textos científicos y técnicos que cumplan con las pautas establecidas para este género de escritos y le permitan al a los lectores obtener una verdadera comprensión del contenido.
Objetivos específicos
- Asimilar las normas básicas del uso correcto del idioma e incidir en el proceso de refinamiento del estilo propio del escritor.
- Producir textos en formatos menores (reseña, reporte, nota) como pasos necesarios hacia la producción de escritos más complejos.
- Conocer y aplicar los procedimientos para la producción de un artículo informativo, interpretativo y/o de opinión en el área de la ciencia y la tecnología.
- Conocer y aplicar los procedimientos para la producción de un artículo científico, de acuerdo con los estándares internacionales establecidos.
Metodología
Modalidades de estudio:
Virtual con tutor en grupo o personalizado.
Programa organizado en un módulo de cuarenta horas. Una primera parte con énfasis en gramática y redacción, con reflexiones propias en torno al lenguaje científico. Y una segunda parte con énfasis en el estudio de los componentes del artículo científico y otros géneros de publicación, además de profundizar en aspectos de construcción gramatical. Adicionalmente, el programa comprende una etapa de seguimiento a las propuestas de escritura de cada participante ; en esta etapa hay una retroalimentación de temas a partir del mismo texto en construcción y se efectúa el proceso de corrección de textos para la correspondiente publicación.
Clases en vivo, comunicación por plataforma especializada en reunión grupales (Zoom), con uso de pizarra interactiva. Los participantes se conectan en línea y con una duración de dos horas por sesión. En estas clases el docente matiza o amplía un tema, responde a dudas de los participantes y se revisa las actividades elaboradas con anterioridad. Uno de los objetivos centrales del programa es culminar un texto científico por cada participante, con las calidades suficientes para publicación en revista indexada. Por tanto, durante el programa se concentra en el desarrollo de cada artículo. Dirigido a Profesionales del área de las ciencias, la tecnología, comunicadores sociales y docentes.
Horario y fecha de inicio
Modalidad grupal: 25 de julio.
Horario: 6:00 a 8:00 p.m.
Duración programa:
40 horas.
Coordinadores del programa:
Jorge Mario Sánchez Noguera. Doctor en Literatura por la Universidad de los Andes y Magíster en Literatura (grado Cum Laude) por la Universidad Javeriana de Bogotá. Ha publicado ensayos, artículos académicos y crítica literaria en revistas nacionales e internacionales, así como en libros recopilatorios. Ha presentado ponencias sobre literatura latinoamericana y mundial en Chile, Estados Unidos y Colombia. Fue docente de literatura latinoamericana y norteamericana en la Universidad El Bosque de Bogotá, y de lectura y escritura de textos académicos en la Universidad de los Andes de Bogotá. En la actualidad coordina clases de pregrado y posgrado (comprensión y producción textual, análisis crítico del discurso, lenguaje y comunicación, textos académicos y científicos, escritura creativa) en la Universidad Santiago de Cali.
Fabián Giraldo Bermúdez. Profesional en Estudios Literarios, Carrera de Literatura, Universidad Javeriana, Bogotá. Especialista gramatical y literario, Escritor dramático, investigador y profesor en escritura. Autor del texto El guion de la escritura (texto didáctico sobre los procesos de composición escrita. Trabajo de investigación de 6 años). Primer puesto en el Premio Nacional de Dramaturgia, Ciudad de Bogotá, año 2000, con la obra titulada Yo.vi.a… Finalista del Premio Nacional Colombo-Francés de Dramaturgia 2009, evento organizado por el Ministerio de Cultura y la Embajada de Francia. Corresponsal de prensa para el semanario Register, de Hartford, Connecticut (U.S.A.). Profesor de la cátedra Expresión y Comunicación, Departamento de Humanidades, Fundación Universitaria del Área Andina, Bogotá. Profesor y coordinador de talleres de redacción literaria, científica, periodística, empresarial, jurídica y publicitaria, Fundación Arte y Escritura. Corrector de estilo (15 años de experiencia). Profesor en Escritura Creativa, Facultad de Comunicación Social y Periodismo, Universidad de Manizales.
Métodos de pago:
Para Chile, Estados Unidos, México, Perú y Panamá, ingresar por ePayco en matrículas, y encontrará las siguientes opciones:
SafetyPay: opciones desde cuentas bancarias o en efectivo.
Paypal.
Para pagos en Colombia:
Consignación o transferencia a la cuenta de la Fundación Arte y Escritura: Bancolombia, cuenta de ahorros No. 032 45909143. Nit.: 900207469-5
PSE (Pagos Seguros en Línea) desde este sitio web.
Pagos con tarjeta de crédito, desde nuestro sitio web.
Plan temático
- Aspectos de gramática y redacción
Diagnóstico de la escritura del participante.
Planeación del proyecto de escritura: el ámbito retórico.
El diario personal: campo experimental de la palabra y desarrollo de la actitud narrativa.
Lluvia de ideas del proyecto de escritura: asociación de ideas, la relación entre la palabra y la imagen.
Las cualidades de la redacción: claridad, exactitud, concisión, cohesión, coherencia, adecuación y originalidad.
Construcción lógica de las ideas (oración simple): control y tratamiento de la información en textos científicos.
Signos de puntuación (el enlace lógico de las ideas): usos correctos de la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, rayas y paréntesis.
La coordinación de las ideas (coherencia y cohesión)
La construcción de oraciones subordinadas
Principales escollos gramaticales.
El párrafo y la función retórica de las ideas.
Los conectores lógicos.
- Tipología textual
Matices del lenguaje
Lenguaje y creatividad
La estética en la ciencia
El texto científico de divulgación
Artículos para prensa
Tipos de artículos científicos
De comunicación de hallazgos
De actualización y revisión
De discusión
La elaboración del abstract
Estrategias retóricas para iniciar un ensayo
Los componentes del artículo
Las conclusiones de un ensayo académico
El argumento académico
Datos y evidencias
Estructura retórica del párrafo expositivo-argumentativo
Redacción de párrafos de desarrollo
Normas para el manejo de los títulos, las referencias y los gráficos
Uso de normas Apa, Chicago, Vancouver o Icontec.
Los sumarios, resúmenes, palabras clave y los destacados
La escritura creativa y la ciencia.
Procedimiento evaluativo Diagnóstico: Se realiza una evaluación preliminar para diagnosticar los problemas comunes del grupo y particulares en los participantes. Consiste en una actividad de escritura que posteriormente se discute con los participantes. De acuerdo con este diagnóstico y según los intereses de los participantes, se seleccionan temas para hacer mayor énfasis.
Evaluación final: Presentación de un texto de escritura libre por cada educando y corrección por parte de los mismos participantes, con el fin de generar una retroalimentación de los temas vistos. Recursos didácticos Los participantes obtendrán material explicativo de cada tema visto en el programa. Estos son textos didácticos que explican y ejemplifican cada visto en clase.