Didácticas de la lectura y la escritura

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Seminario-taller

Didácticas de la lectura y la escritura

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFORMAL:

No conduce a titulación o certificado de aptitud ocupacional. Aplica solo entrega de certificado de asistencia.

Presentación 

La lectura y la escritura constituyen un espacio vital en el mundo personal, social, académico y cultural de los seres humanos.  Desde el ámbito escolar son ejes transversales de cualquier área del conocimiento y pasan a ser una práctica necesaria y básica en la vida cotidiana.

El seminario-taller sobre Didácticas de la Lectura y Escritura es una propuesta adecuada tanto para docentes de primaria, básica, media, secundaria, universitaria e investigadores. Un programa para generar reflexión y análisis frente a los procesos de lectura y escritura desde la formación que los educadores brindan a sus respectivos alumnos. Por otro lado, los ejes temáticos del taller se centran en las prácticas y propuestas didácticas que pueden ser parte de la lectura y la escritura desde los primeros grados de escolaridad hasta la vida universitaria. Dicha didáctica se enmarca en una metodología del saber hacer y el saber ser desde una posición crítica y de permanente construcción del conocimiento.

Objetivo general

  • Analizar, caracterizar, describir y proponer prácticas de lectura y escritura académica desde una perspectiva didáctica.

Objetivos específicos

  • Conceptualizar, desde una perspectiva didáctica, los conceptos de lectura, escritura y cultura académica.
  • Identificar elementos y estrategias prácticas de la lectura y la escritura académicas, para que se replique luego en el aula de clases una promoción efectiva de la lectoescritura y, asimismo, en la interacción de los educandos frente al conocimiento.
  • Desarrollar didácticas de lectura y escritura que constituyan herramientas pedagógicas en cualquier área del conocimiento.
  • Apoyar en la consolidación de información requerida en el Proyecto para la presentación de informes (de acuerdo con los requerimientos institucionales).

Duración

  • Cuarenta (40) horas.

Metodología

Modalidad: virtual con tutor o presencial.

Modalidad virtual con tutor: se realiza a través de plataforma virtual de aprendizaje Moodle. Se trabajará a partir del saber hacer y saber ser desde la propuesta de desarrollo de competencias a través de talleres, guías, lecturas de apoyo, foros, diarios y procesos autónomos de escritura que estarán consignados de acuerdo con cada semana temática. En cada semana se realizará un encuentro tutorial en línea con el grupo de participantes.

Modalidad presencial: al igual que la modalidad virtual, se organizan los contenidos y actividades en la plataforma virtual de aprendizaje; pero aquí los participantes tendrán un encuentro presencial cada semana (la intensidad en la semana depende de la entidad contratante), para desarrollar durante este periodo la secuencia didáctica de cada participante. En estas clases el docente matiza o amplía un tema, responde a dudas de los participantes y se revisa las actividades elaboradas con respecto a las propuestas didácticas.

Las últimas dos sesiones corresponden a procesos de evaluación y retroalimentación del producto final.

Población objetivo

Docentes universitarios, estudiantes en formación docente, investigadores, bibliotecarios y promotores de lectura.

Módulos temáticos

INDUCCIÓN

PRIMER MÓDULO: LECTURA, ESCRITURA Y CULTURA DESDE UNA PERSPECTIVA DIDÁCTICA

  • Historia de las prácticas de lectura y escritura. Contextualización.
  • Relación entre las prácticas sociales y prácticas escolares.
  • La promoción y animación lectora y escrita: primeras didácticas de la lengua.
  • Secuencias didácticas.
  • Los géneros discursivos dentro de los procesos de lectura y escritura.
  • Construcción de la didáctica académica: propuesta personal.

SEGUNDO MÓDULO: LA LECTURA

  • La naturaleza del acto de la lectura. Diversos propósitos y formas de lectura.
  • La lectura desde la didáctica: propósitos y fundamentos.
  • Niveles de lectura: hacia la lectura analítica
  • La lectura crítica
  • Estrategias para guiar el proceso lector
  • Secuencia didáctica de un proceso lector
  • Ejemplos y herramientas
  • Promoción lectora dentro del ámbito escolar

TERCER MÓDULO: LA ESCRITURA

  • Modalidades organizativas y situaciones didácticas de escritura
  • Enfoques sobre la enseñanza de producción de textos.
  • Tipologías textuales: acople con la didáctica de la escritura
  • Ortografía y gramática en una perspectiva didáctica
  • Procesos de evaluación en lectura y escritura.
  • Secuencia didáctica como producto escrito
  • Propuesta personal de una didáctica escrita.

CUARTO MÓDULO: LA DIDÁCTICA

  • Didácticas contemporáneas.
  • Didáctica de la lengua
  • Secuencia didáctica y trabajo por proyectos.

QUINTO MÓDULO: LA LECTURA Y LA ESCRITURA ACADÉMICAS

  • Cultura académica: caracterización de la lectura y la escritura en la universidad
  • ¿Qué se da de leer en la universidad?
  • La didáctica académica, diversas estrategias.
  • Generalidades de la didáctica académica: diferentes perspectivas.
  • Caracterización de una lectura y escritura académicas.

SOCIALIZACIÓN

Entrega, retroalimentación de la secuencia didáctica del curso como producto final.

Coordinador del taller

Mónica Lucía Suárez Beltrán. Profesional en Estudios Literarios y Magíster en Educación en Lenguaje y Literatura de la Universidad Nacional de Colombia, con énfasis en procesos investigativos. Escritora creativa con investigaciones en Educación y Literatura, poética del espacio y desarrollo de la promoción lectora. Interés especial en la escritura genuina, contando con las bases estructurales para realizar esta labor desde cualquier área del conocimiento. Desempeño en proyectos de investigación en educación pertenecientes a la Universidad Sergio Arboleda y la Universidad Nacional, acerca de los niveles de básica, media y pregrado. Ha publicado la Cartilla explicativa de Comprensión de Lectura “Y entonces, ¿qué es leer?, editado por el Colegio Fernando Mazuera Villegas para escuelas de convenio. (1999), los textos poéticos de Cinco movimientos y medio en el espacio en las revistas Palabras diversas (España 2007) y la revista Destiempos (México, 2007). Publicó el libro Tenues y Tonos: Colorario de Ciudad en la editorial Anidia (España, 2008), ha sido escritora invitada por la Revista Gavia (Universidad Distrital, 2008) y publicado artículos de investigación en la revista indexada Civilizar y la Universidad Nacional de Colombia.

Características del curso

  • Conferencias 0
  • Cuestionarios 0
  • Duración 40 horas
  • Nivel de habilidad Avanzado
  • Idioma Español
  • Estudiantes 132
  • Certificado No
  • Evaluaciones Si

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