Cursos y diplomaturas
Contenidos
SEMINARIO TALLER DE LECTURA COMPRENSIVA

Taller para fomentar las competencias lectoras

Mayores informes: info@arteyescritura.org

Móvil y Whatsapp: 323 5827780, 321 7305382.

 

Programación clases año 2017:

  • Modalidad personalizada: permanente, virtual o presencial.
  • Modalidad presencial grupo: 17 de octubre (inscripciones abiertas).

PRESENTACIÓN

El lenguaje, como estructurador del pensamiento, juega un papel fundamental en el desarrollo de las competencias comunicativas necesarias para realizar en forma comprensiva y crítica las frecuentes prácticas de lectura y escritura de diversas clases de textos, de acuerdo con las exigencias del mundo profesional.

Dadas las deficiencias en las capacidades para leer y escribir en la forma requerida que presenta un número significativo de personas, es indispensable la organización de espacios en los que mediante experiencias sistemáticas de lectura y escritura se trabaje en el desarrollo de las competencias involucradas en la comprensión y producción textuales en el contexto laboral.

 

Aunque el objeto central del curso es la práctica de la lectura como respuesta a  necesidades relativas al mundo organizacional, su realización no puede darse al margen de las prácticas de escritura. En consecuencia, el Taller de Lectura está orientado al desarrollo correlativo de las competencias básicas para las actividades de lectoescritura. 

OBJETIVOS

 GENERAL

Contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas requeridas para las prácticas de lectura y escritura propias del quehacer organizacional.

ESPECÍFICOS

  • Desarrollar la capacidad de lectura comprensiva en los niveles literal, inferencial y crítico-intertextual.
  • Apropiarse de elementos teóricos y estrategias para la interpretación y elaboración de diversas clases de textos.
  • Producir diversas clases de textos en los que se evidencie el manejo de los siguientes aspectos: ortografía, elementos de composición básica y estructuras gramaticales.
TEMARIO
  • La lectura y la escritura como procesos discursivos interactivos
  • Niveles en la comprensión lectora: literal, inferencial y crítico-intertextual
  • Técnicas para la comprensión lectora.
  • El párrafo (estructura y tipología)
  • Coherencia y cohesión
  • Tipología textual. Texto expositivo y texto argumentativo
  • Los mapas conceptuales
  • El resumen
  • El informe
  • La reseña crítica
DURACIÓN:

Taller virtual personalizado: 12 horas.

Taller presencial grupo: 15 horas

METODOLOGÍA

El curso se desarrolla básicamente mediante experiencias de taller, el cual se entiende como “una estrategia de acción pedagógica de mejoramiento del trabajo universitario. En realidad la función esencial de un taller es hacer que los estudiantes desarrollen o generen procesos complejos de pensamiento y creatividad”[1].

Consecuentemente, este se orientará a partir de las necesidades que se detecten en el grupo con respecto a las competencias de lectura y de escritura, con la finalidad de proponer experiencias encaminadas a la superación de las limitaciones y dificultades identificadas. Para tal efecto se utilizarán los elementos teóricos requeridos, los cuales serán un medio para el logro de los objetivos propuestos.

Dicho enfoque permite que los estudiantes se apropien paulatinamente -a través de las prácticas discursivas- de los elementos esenciales en los procesos de interpretación y producción de diversas clases de discursos; a la vez, exige la participación protagónica de cada uno, con la asesoría del docente.

 



[1] GUEVARA, Carlos. El taller como facilitador de lenguajes. 1999. Trabajo inédito.

COORDINADOR DEL TALLER

Jorge Aristizábal Gáfaro. Magister en Comunicación, Pontificia Universidad Javeriana; Comunicador Social Periodista, Universidad Externado De Colombia. Escritor, docente e investigador en las áreas de la comunicación, la lingüística y la semiótica con experiencia en el análisis de la cultura como texto y de textos de la cultura. Editor, evaluador literario y corrector de estilo de textos académicos y literarios. Entre su producción literaria figuran: Grammatical psycho, Bogotá, Ediciones B, 2012; El espía de la lluvia (novela), Caracas, Ed. Mondadori, 2008; Cuentos de escalofrío, Bogotá, Editorial Panamericana, 2008; Contemporáneos del porvenir, Bogotá, Espasa, 2000 y Fuera de clase, Bogotá PUJ, 2000. También es autor de los ensayos El altar siniestro, Bogotá, Letra Escarlata, 1999; El pawlatsche de Kafka, Bogotá, PUJ, 2000 y Análisis literario de la metamorfosis, Bogotá, Panamericana Editorial, 2002. Así mismo, ha sido investigador del Instituto Caro y Cuervo (2006-2007) finalista del Concurso de Cuento Juan Rulfo RFI, 2010, Premio Nacional (Beca) de Investigación, Ministerio de Cultura, 1999 y Premio Nacional de Literatura, IDCT, 2000.


Juan Carlos Gómez Garzón

Magister en “Lingüística aplicada a la enseñanza del español como Lengua Extranjera” en Fundación Universitaria Iberoamericana, Barcelona, España. Licenciado en Lingüística y Literatura, Universidad de la Sabana, Bogotá. Veinte (20) años de experiencia como docente en Lingüística y Literatura. Docente de Redacción en la Universidad Sergio Arboleda. Fomenta aprendizajes apoyados en pedagogía del entorno, con una visión globalizadora, interdisciplinaria, que responde a las necesidades personales y sociales del estudiante. Excelente manejo de competencias del área. Elaboración de guías para cursos y talleres de Redacción y Ortografía en primeros semestres de universidad. Ha coordinado talleres de Expresión Oral y Corporal en la Escuela Mauricio Cristancho y Técnicas de Estudio. Participó como director de Teatro en el lntercolegiado de Teatro Vetusta Nova durante 8 años. Además, ha dirigido Técnicas de Redacción y Ortografía en empresas. Asistió al IV Encuentro Nacional y III Internacional de Lectura y Escritura en Educación Superior en la ciudad de Santa Marta. Ha sido corrector de estilo, tallerista y asesor pedagógico de docentes en colegios de Bogotá.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación

  • Evaluar los diferentes aspectos de la competencia lectora en los niveles literal, inferencial y crítico-intertextual.
  • Evaluar la competencia de planeación y producción textual teniendo en cuenta el manejo de ortografía, elementos de composición básica y estructuras gramaticales.

Nuestros Clientes

ATENCIÓN AL PÚBLICO

*Cita previa:

Móvil y Whatsapp: 323 5827780, 321 7305382.

 

*Matrículas especiales para personas beneficiadas con Sisben.

 

Clases presenciales para las ciudades de Bogotá, Medellín, Cali y Eje Cafetero.

Clases virtuales para cualquier lugar de Colombia y el mundo.