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TALLER PARA NIÑOS: DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

 

Taller para fomentar el desarrollo infantil en la expresión corporal y los actos comunicativos

Mayores informes: info@arteyescritura.org


Móvil y Whatsapp: 323 5827780, 321 7305382.


PRESENTACIÓN

El taller de expresión corporal y habilidades de comunicación está enfocado a niños entre los 7 y 13 años. Un programa basado en los juegos teatrales y principios foniátricos, con el fin de permitir al niño reconocer, potenciar y jugar creativamente con sus capacidades físicas e interpretativas. A través del juego, como hecho colectivo, se enfoca su energía para lograr mayores niveles de concentración y disposición al trabajo grupal y a la vez que va adquiriendo destrezas como la atención, el equilibrio,  la lateralidad y la disociación.  Bajo principios fonéticos básicos se pretende reconocer el aparato fonador estudiando sus posibilidades y  ampliando sus capacidades. Igualmente se busca acercar al niño a un mejor manejo de sus prácticas comunicativas.

 

OBJETIVOS

 

OBJETIVOS GENERALES

-         Potenciar y canalizar la energía en el niño por medio de ejercicios colectivos y de trabajo en equipo que motiven su liderazgo.

-         Fortalecer la concentración, capacidad comunicativa, el equilibrio, presencia y energía corporal, ritmo y disociación, lateralidad, creatividad, confianza en sí mismo y en sus compañeros.

-         Explorar las relaciones entre mecanismos fonéticos, análisis literario y manejo de la palabra en público.

-         Componer la puesta en voz de un cuento.

 

PLAN TEMÁTICO

 

PLAN TEMÁTICO

  Sesión 1:

-         Juegos teatrales y lectura a primera vista que permitan hacer un diagnostico de cada participante (capacidades físicas, fluidez, potencia vocal, dicción y comprensión)

  Sesión 2:

-         Juegos teatrales de reconocimiento de la propia corporeidad.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa, juegos con cadenas fónicas).

-         Lectura y análisis (Signos de puntuación: el punto, la coma y punto y coma).

   Sesión 3:

-         Juegos teatrales de reconocimiento de la propia corporeidad y contacto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, juegos con cadenas fónicas).

-         Lectura y análisis (Signos de puntuación: dos puntos, puntos suspensivos, guion, raya y paréntesis).

   Sesión 4:

-         Juegos teatrales de escucha, atención y trabajo en equipo.

-         Danza común.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, juegos con cadenas fónicas).

-         Lectura y análisis (Signos de puntuación: admiración, comillas e interrogación).

    Sesión 5:

-         Juegos teatrales de escucha, atención y trabajo en equipo.

-         Danza común y ejercicios básicos de percusión corporal.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, juegos creativos con cadenas fónicas).

-         Lectura y análisis (Silabas y acentuación).

Sesión 6:

-         Juegos teatrales de escucha y cualidades del movimiento.

-         Danza común y ejercicios básicos de percusión corporal.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, juegos creativos con cadenas fónicas).

-         Lectura y análisis ( Ejercicios de intencionalidad)

Sesión 7:

-         Juegos teatrales de atención y cualidades del movimiento.

-         Danza común y manejo de objeto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, articulación).

-         Lectura y análisis ( Ejercicios de intencionalidad)

Sesión 8:

-         Juegos teatrales de trabajo en equipo y cualidades del movimiento.

-         Danza común y manejo de objeto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, articulación).

-         Composición de la puesta en voz del cuento (El narrador, el personaje, la intencionalidad).

Sesión 9:

-         Juegos teatrales de trabajo en equipo y cualidades del movimiento.

-         Danza común y manejo de objeto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, articulación).

-         Composición de la puesta en voz del cuento (El narrador, el personaje, la intencionalidad).

Sesión 10:

-         Juegos teatrales de trabajo en equipo y cualidades del movimiento.

-         Danza común y manejo de objeto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, articulación).

-         Composición de la puesta en voz del cuento (El narrador, el personaje, la intencionalidad).

Sesión 11 “Muestra”:

-         Danza común y manejo de objeto.

-         Entrenamiento vocal (la respiración completa,  resonadores, proyección, articulación).

-         Presentación a público de la puesta en voz del cuento.

-         Evaluación del proceso.

 

METODOLOGÍA

METODOLOGIA

-         A través del juego como actividad cognitiva por excelencia, se busca desarrollar en el participante destrezas físicas y  vocales que se reflejen en la autoconfianza, el trabajo en equipo, las posibilidades creativas, la presencia escénica y el manejo del habla en público.

-         Se realizan lecturas permanentes de narraciones y ejercicios creativos de puesta en voz de relatos, proporcionando herramientas de análisis, dadas desde la óptica meramente gramatical hasta llegar al ámbito de la intencionalidad e interpretación. Así, el taller estará dividido en un 80 % de práctica y 20% de teoría.

DURACIÓN

16 horas, en sesiones de dos o tres horas. 


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